南宁双语幼儿园：浅谈孩子交往能力的培养

幼儿的交往能力是每个父母都关注的一项能力，也是常常困扰父母的问题。有的父母觉得自己的孩子太“胆小”。比如，在陌生的游戏环境下，孩子躲在父母身后不敢参与活动，不敢和其他小朋友打招呼，想加入游戏时不敢表达，等等。这种情况下，父母要么是带着

孩子离开，要么是“陪”着孩子一起“上场”，要么是教训一番。还有的父母觉得自己的孩子太“无约束”。比如，争抢不属于自己的玩具，经常和其他孩子发生冲突，过于有自己的“主意”,不能和同伴玩在一起，等等。这种情况下，父母多数是担心焦虑，时刻要避免孩

子之间发生冲突。无论是哪种情况，其实都和孩子自主交往能力的发展水平有关。随着孩子年龄的增长，他们会越来越远离父母的庇护，自主交往能力愈发显示出其重要性。

成人在游乐场的典型干涉行为大约有两类。

首先是代替。替代行为主要包括以下几种典型做法。

替代选择游戏内容：“过来，玩这个，这个好玩。”

替代选择玩伴：“和xx玩，别去那边，那边小朋友太大。”

替代孩子思考：“你要这样玩。”

第二类是限制。限制行为主要包括以下两种典型做法。

限制行动：“你就在这玩，这没人。”

限制思维：“不是这样玩的。”

作为成人，当我们对孩子某方面“不满意”的时候，我们要反思自己的教育理念和方法是不是有问题——放手给孩子机会尝试了吗？童年终将远离，而孩子在尝试中所获得的自主性和成功感，才真正会让他们受益终生。

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